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          沉下身转作风 沉下心转思想 沉下力转效果
          [来源:本站 | 作者:王忠明 | 日期:2013年4月2日 | 浏览1145 次] 字体:[]

          近日,津市市委面向全市推介嘉禾县的“三沉”工作法(即沉下身,沉下心,沉下力)。联系我校实际,我以为这种工作方法对于转变教师工作作风,改进我校德育工作极具指导意义和推广价值。借此德育工作交流会的机会,谈谈我的几点认识和体会。

          一、沉下身,转作风

          要管理好一个班级,当好一个受学生欢迎的班主任,首先要深入学生,离学生近点,再近点。喊破嗓子,不如做出样子。班主任只有放低身段,俯下身子,才能拉近师生之间的距离。只有和学生同坐一条凳子,才有共同的话题。只有成天和学生打成一片,才能成为他们其中的一员。只有成为相亲相爱的一家人,才能真正走近学生,了解学生,读懂学生,亲近学生,爱护学生,成为他们的良师益友。“亲其师,自会信其道”,嬴得了学生的信任,学生有话就会向你倾诉,有难自会向你求助,有错也会向你坦承,再难的问题也不难,再缠的结也解得开。很难想象,一个整天游离于学生之外的人,一个心中没有装着学生、班级的人,能成为学生的知心人。第二,要经常深入班级,深入课堂,深入到任课教师之中,做到情况在一线发现,措施在一线落实,矛盾在一线调处,问题在一线解决,作风在一线转变。而能否深入进去,关键就在于能否做到一个勤字。勤是班主任工作成功的第一要诀。如果凡有学生的地方就有班主任的身影,三操有人督,寝室有人去,食堂有人管,课堂有人盯,课余有人守,早晚有人巡,行规有人逼,苗头有人止,违纪有人查,怎么可能带不好一个班级呢?第三,要经常深入家庭。没有哪位家长不爱自己的孩子,没有哪位家长不关心自己孩子的教育。在家校关系的互动与沟通上,班主任应该处于主动地位。要经常、主动开展家访、约访、接访、电访、家长会等活动,或者通过书信、网络,畅通与家长沟通联系渠道,经常与家长交换孩子学习生活等方面的情况和意见,让家长无时无刻不感受到老师对孩子的关心,家长就会自觉成为你忠实的教育盟友,就会心甘情愿做你的建议者、协同者、参与者、监督者。有了家长的坚强后盾,众人拾柴火焰高,又有什么工作做不好呢?

          二、沉下心,转思想

          教育是一颗心唤醒一颗心,以人为本,从心开始是德育的内核。首先是信心与信任。当前,对于我们老师和学生而言,信心比黄金还珍贵。我们要对自已有信心,相信自己有能力把学生教好,把班级带好。尽管我们的教育对象经常令我们黯然神伤,无数次浇灭我们的热情,挫败我们的信心,也许我们的千辛万苦会付诸东流,我们的苦口婆心会一无所获,我们的百般努力会石沉大海。但我们依然要相信,也许我们的努力在下一次就会取得成效,成功就在下一个路口等你。我们要对学生有信心,相信是教育的起点,没有相信就没有教育。他们有数不清的缺点,但不代表他们没有优点;他们积习难改,但并不代表他们永不改变;他们输在了今天,但并不代表他们一定会输掉人生。要相信每个学生都有尊严,每个学生都可教导,每个学生都会成功。用我们的信心帮助他们重拾丢弃已久的信心。第二是爱心和公平心。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教育者的全部奥秘就在于如何爱护学生,如果你讨厌学生,那么你的教育还没开始就已结束。我们要提升师爱的内涵与责任,视学生如子女、如弟妹,象父母关心子女、哥姐关心弟妹一样关心我们的学生。重要的是我们还要学会爱。爱好孩子人人都会,但爱差生很难,做到公平对待每一个学生更难。我们要努力克服自己的好恶、心理、性格、定势影响,不歧视、冷落、排挤差生,不要因为学生今天的差而无情地抛弃他,放弃他。更不要想各种办法,以各种理由把他们拒之门外,推向社会,只要有一线希望和可能,就要做百分百的努力。不仅如此,还要注意在公共场合,闲谈之时,不要以差生为谈资,不要刻意地贬损和羞辱,这样,既有损师德,也有失公德。第三是耐心和恒心。我们的教育对象大都是义务教育的失败者,行为规范的缺失者,心理自卑自弃者,不犯错,不正常;犯错,很正常。况且学校就是一个容许犯错、不断改错的地方,在学校每犯一个错误,改正一个错误,走上社会之后才会少犯错误,不犯错误。因此我们要允许他们犯错误,但要重视他们犯的错误,耐心等待他们改正错误,多给他们机会改正错误,让学生每天改正一点点、每天进步一点点、每天成长一点点的向前走。不要急于求成,不求毕其功于一役。

          三、沉下力,转效果

          教育是做的艺术,一直都是知易行难,行胜于言。沉下力就是要重行动,出真招,动真格,抓落实,求实效,吃得苦,耐得烦,霸得蛮。想学生之所想,急学生之所急,助学生之所需,解学生之所困。就是要以教育好学生,管理好班级,发展好学校为己任,不推诿,不懈惰,不敷衍。首先,要想尽一切办法,调动一切积极因素,激发学生向上、向好的热情和兴趣,决心和勇气,只有他们内心想要改变,才会真正发生改变。其中,要特别发挥学生自管自治和社团组织的作用,为学生搭建足够的施展才华的舞台。第二,要努力加强班级文化建设和团队精神培育。班级是学校教育教学的基本单位,是学生学习、生活、成长的重要场所。只有每个班好了,学校才会好。班主任是学生健康成长的引领者,是班级建设的组织者和灵魂,要用心打造“一班一品”的班级特色,形成班级向心力、凝聚力、影响力、战斗力、感染力、竞争力,增强班级荣誉感、使命感、责任感、成就感、归宿感、幸福感,让每个班级都能成为校园中独特的一道风景。第三,要加强行规教育。行为规范是学生立身之本,也是学生的行为底线。凡是看准了的事情,形成了决定的制度,必须要坚持的原则,任何时候都不能放松和让步。特别是注意不要绕着困难走,更要知难奋进,敢破敢立。上到学生科,下到各班级,要把学生行规考评抓认真,把班级常规管理抓落实,让行为规范入脑,正心,导行。上下戮力同心,真正让学生成为凡事认真,遵守规定,博学精技,文明礼貌的人,塑造职校学生阳光形象。第四,要丰富德育活动,创新德育形式,强化德育体验,充分发挥活动育人在职教德育中的重要作用。认真策划、组织以职业技能、职业道德、职业规范、职业体验等为主要内容的德育活动,创造条件开展多种拓展型、素质型的专项训练,让学生在体验中提高素养,养成习惯,完善自我,迎接挑战,走向成功。


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