十博10bet下载-唯一官方网站
  您的位置  首页 >>德育之窗 >>德育论文 >> 正文
用“爱”谱写教育诗篇
[来源:本站 | 作者:罗新进 | 日期:2013年4月2日 | 浏览1058 次] 字体:[]

听“李镇西教育思想专题报告会”的体会

作家毕淑敏说:“幸福是朴素的。”这句话触动了我,使我懂得了在平凡的工作岗位上学会获得职业幸福感。今天教育家李镇西说“朴素最美关注人性做真教育。”我懂得了,作为教师的我不仅要从学生那儿获得幸福,更重要的是要给予学生“爱”。只有给予了学生爱,才能获得真正意义上的教师的幸福。同时我也理解了老师的“爱”不是轰轰烈烈的,在很多时候她是朴素的。她披着朴素的外衣,是学习生活中的琐碎,如对孩子的一个微笑,一次鼓励,一次原谅,一次深入内心的师生交谈,一次家访……她是那么的朴素,仅仅只是每天的点滴。所以我们老师应甘于平凡,给予学生世界上最朴素的爱,这爱不会惊天地泣鬼神,但能芬芳孩子们的心灵。

一.“爱”是一种依恋

老师对孩子们的依恋,孩子们对老师的依恋,师生的这份恋恋之情是多么的令人感动和向往。如何创造?无外乎多给孩子们爱,孩子们才会依恋你。依恋之情源于点滴的关爱,有爱就有了依恋。

平时多给孩子们笑容,欣赏的笑容,安慰的笑容,鼓励的笑容,宽容的笑容,爱的笑容能亲近孩子们的内心,拉近与孩子们的距离。

职高生的内心世界丰富多彩而又复杂,我们平时多深入他们的内心,通过观察、交谈、QQ聊天等方法聆听他们内心的声音,当他们的参谋,而不是说教,因为他们已经是高中生了。

我们每个学生虽然都有着这样那样的缺点,尤其我们职中生本就承受着很多误解,但无论怎样他们都是每个家庭不可替代的娇娇宝贝,因此我们要多站在家长的角度关心孩子,原谅孩子们犯的非原则性错误,他们还只是学生,是我们受教育的对象。

真心的“享受”与学生在一起的每一瞬间,每一次班会,每一次获奖,每一次游戏,每一堂课,让孩子们真切的感受到老师因他们的存在而幸福着。

二.“爱”是一种尊重

李镇西认为,“充满民主精神的爱,核心是尊重与平等。”“是否尊重学生,不在于动机,而在于学生的感受。”我的理解是我们教育学生要以人格平等为原则,可以批评学生,但要尊重学生,要让孩子们感受到老师的教育是爱,是老师爱的表现。我小学时也遇到过有老师批评某“笨”小孩姓得不好,因为他姓朱。几十年后的我仍然记得那时刻,何况当事人?伤害可想而知。这样的教育方式不可取,爱不应成为一种伤害,“爱”是一种尊重。

尊重学生首先就要平等对待学生。我要求孩子们上课不玩手机,我自己的手机铃声绝不在课堂上响起;我要求孩子们不外带食品进校园,每天我都坚持早起十分钟,吃完早餐再进校,绝不外带;我要求孩子们多与家长沟通交流,放假了我也不偷懒,网上加强与孩子们联系,了解他们不为人知的内心世界,绝不“潜水”;我要求孩子们养成好的卫生习惯,我首先会自己随时捡起地上的垃圾碎片;我要求孩子们多说普通话,我上课尽量用普通话,哪怕个别字音咬不准;……

尊重与平等对待学生的重点是爱学生。我给予单亲家庭的孩子怜惜的爱,给予贫穷家庭孩子鼓励的爱,给予生病孩子温暖的爱,给误入歧路的孩子理解宽容的爱……比如我也遇到女学生早恋,这时候我也想责骂她,也想通知家长,但是谁又不曾年轻过?因而我首先以一名女性长者的身份站在她的角度了解她真实的想法,然后与之分析作为女孩子如何交友,交友时如何把握好“度”……

三.“爱”是一种智慧

教育家李镇西认为“爱”是一种智慧,要善于创造各种方式展现对学生的爱,并让学生爱班集体,爱学校,爱老师。比如他开学时会给孩子们送开学见面礼,一本他的签名书等;他每次活动都会给孩子们照全家福,留下珍贵的回忆;他善于组织每次班会,融入孩子们,并锻炼孩子们的能力;…… 其实教育家的这些方法我们这些平凡的老师也经常是这样实践的。

我在新学期开学时会抓住机会与学生和家长交流,了解每个学生的家庭情况和学生的基本情况。平时利用机会适时问问家庭情况,尽量详细掌握。在每期开学的时候也问孩子们在假期里干什么啦,有没有学习,有没有参加社会实践,在外打工的父母有没有回家?有时,唠家长里短是种爱,我让孩子们知道老师记得他的喜好,记得他的父母在哪工作,……关键是让孩子们知道老师心里装着他,老师是爱他们的。有孩子说:“老师,你比我妈妈还啰嗦”。妈妈的啰嗦是种爱,其实老师的啰嗦何尝又不是一种爱?

每次活动时我也都留下了学生们珍贵的瞬间,并及时上传网上,通知班上的学生转载保存。每期末我都会给班上的孩子照集体照,甚至每个寝室都留念。高一年级期末时,我还特意利用一次班会课时将班集体全年所获奖状取下和孩子们留念,然后与孩子们一起回忆每张奖状获得的过程以及一些难忘的瞬间,增进班级团结,让孩子们以身为我班一员而自豪。

四.“爱”是一种责任

“爱”是一种责任。我认为老师不仅要视爱学生为己任,“爱”也应该是一种延伸,我们老师要用我们的爱,教会学生如何懂得爱,并传递爱。

我班学生中有的是单亲家庭的孩子,有的是爷爷奶奶养大的,有的寄居在亲戚家里,有的家庭贫困,他们总认为缺少社会、亲人、或这样那样的爱。他们有的孤单,有的偏执,有的叛逆。我就常常引导他们去发现爱,如开导他们说,虽然父母的爱少了点,但有爷爷奶奶无私的爱;虽然家庭困难点,但有国家、老师和学校多方面的帮助;虽然父母远在他乡打工,但是每次电话中我都能体会到浓浓的对子女的思念。我让孩子们知道他们有爱,这样那样的爱包裹着他们,一点也不少。

我常教导孩子们为了这份爱,为人处世要少抱怨,多感恩。少抱怨父母生活费给少啦,多感恩有完整的父母的爱;少抱怨没有高档的服装,多感恩自己四肢健全;少抱怨没有知心的朋友,多感恩有温暖的班集体;少抱怨有做不完的习题、背不完的英语单词,多感恩老师辛劳的付出;少抱怨老师的点名,多感恩这是老师爱和信任的体现;……

我常教导孩子们为了这份爱,要时刻保持温暖的心。我对孩子们说,即使我们有困难时,哪怕面对亲人朋友的背叛时,甚至将来面对人生道路的坎坷时,我们都应保持一颗单纯、温暖的心。有了温暖的心,才会有爱,有爱才有理想、有自信。

我常教导孩子们为了这份爱,生活上要养成节俭的好习惯,但为人处事上要大方的付出。我对孩子们说,节俭是美德,但是爱的付出绝不要吝啬。我教孩子们一定要多与父母说说话,要表达对父母的依恋与感谢;我教孩子们获奖后一定要感谢老师的帮助;我教孩子们犯错了一定要表达歉意;我教孩子们要多亲近同学,绝不要冷漠自私;……

“爱”是一种依恋、一种尊重、一种智慧、一种责任,我还认为“爱”也应是一种学习。向书本学习,向教育家学习,向前辈学习,向先进学习,通过不断的学习,才能不断提高我们创造“爱”的能力。老师啊,你的爱,是春风,是雨露,是阳光,芬芳着孩子们的心灵。

 

 


责任编辑:admin