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          浅谈我班主任工作中的六个“以”
          [来源:本站 | 作者:邓朝华 | 日期:2013年4月2日 | 浏览1252 次] 字体:[]

          一、以关爱凝聚班级合力

          有人说:“一切最好的教育方法和教育艺术,都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。”于是,对学生的关爱就成了做好班级管理工作的重要前提。一个班级几十个学生,他们各自的性格、情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个学生都我行我素,那么这个班级就是一盘散沙。而班主任的言行举止中透露出发自内心的关爱,学生是完全能够感受到的。这种来自家庭以外的关爱,不似亲情胜似亲情。班主任就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,达到让学生对班主任从接纳到信任再到服从的效果,并让整个班级心往一处想,劲往一处使,最终顺利形成一个团结的集体。

          多年的班主任工作经历,让我养成“想学生所想,急学生所急”的习惯。在实际工作中,我特别注意了学生在校期间的细节问题。如:班级成立之初建立好专用QQ,把每一个学生在学校的各个方面用照片的形式记录下来,并且上传到QQ空间,所有学生和家长上网就能欣赏,更重要的是可以随时了解到学生的思想动态;天气变化,提醒学生增减衣物;冬季购买热水瓶,再亲手烧好开水,让每个学生晚上有热水泡脚,早上有热水洗脸;家庭困难学生给予经济上的资助;帮助留守学生处理好家庭和生活上的事情;对后进生非但不歧视还耐心做好转化工作等等。最典型的是,2012年上学期,我带的244班面临高考和技训分班,有学生就说:生是244的人,死是244的鬼,绝不离开244!最终没有一个学生分到其他班级。作为班主任,我感受到了强大的凝聚力,每一个学生都深爱着这个让他们为之骄傲的集体,并且愿意为了这个集体付出自己的努力。

          二、以竞争激发班级动力

              我班是机械专业,其中有一项实训内容——钳工,因为繁重、枯燥而被学生排斥。鉴于这种状况,我让全班学生自由组合为若干个实训小组,根据每一项实训成绩进行评比后奖励。学生相互间有了激烈的竞争,谁也不愿意落后,实训效果就非常好。我把这种“分组竞争法”还用到了理论学习中。不仅激发了学生的动力,还很好地培养了学生的团队精神。

          三、以学习提升班级素质

          我认为学习是班风建设中的重中之重。学生不认真学习,那就自然会引发出许多问题。班主任要提升学生素质,学习就可以成为很好的抓手。

          1、大力宣讲学习的重要性。收集以往学生的实例进行总结,或者预见会发生的事情(如:就业面试笔试)进行分析,让每个学生认识到学习的必要性。

          2、采用任务驱动法。中职学生中,自觉自愿学习的为数不多。我就把各科学习化解成一个个任务。理论学习中,要求每个学生记录课堂笔记,并且不定期检查。结合各科任老师的意见,将每堂课的知识点化解为背诵或者默写任务。实训学习中,每一个课题就是每一项任务,要求每个学生按时按质按量完成。

          3、开展学习方面的活动。如:专业技能比武;我来当老师等等。不仅加强了学生素质的培养,还锻炼了学生的综合能力。

          4、严肃考纪考风。抓学习就必须要抓考纪考风。每一堂考试,我都全程参与监考。坚决杜绝考试舞弊行为。让学生懂得诚实做人,不弄虚作假。

          四、以纪律保障班级有序

          “没有规矩,不成方圆”。一个班级必须要用纪律和规范进行约束和管理。我们面对的中职生,在心理和行为方面或多或少存在着问题。最突出的表现就是缺乏自觉性和良好的行为习惯。作为班主任,我们除了耐心教育和引导外,还需要用可操作性很强的制度来保证班级工作有条不紊的推行。

          接班时,首先广泛征求全班学生意见,结合学校规章制度和本班本专业的实际情况,拟定了一套班级管理制度,全班学生讨论通过后开始实施。所有违纪违规情况均按照班级制度来处理,做到严格和公正,奖优罚劣。这样一来,班级中违纪情况明显少了,班级的各项工作就可以有序地开展。

          五、以公正展示班级魅力

              经常听到学生悄悄地议论,说某某老师偏心,表现好的学生犯了错,轻描淡写地批评一下,表现不好的同学犯了错大骂特骂……作为一个班主任,我们应该知道每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的。在不知不觉中宠着好学生,冷落了中等生,厌恶了后进生。所以我在接班的第一天就向学生传递了三个信息:一、我不管你过去怎么样,你在我的班级里就是我的学生。所有人在我眼里就是一张白纸,上面的内容,就靠你自己在未来的几年中用行动和表现来填写。二、学生和老师一样,都是人,在人格和尊严上都是平等的。今后我们都必须做到彼此尊重。三、班集体利益高于一切,任何与之发生矛盾的都必须“让路”,包括我这个班主任。还在班级制度中体现,班干部违反纪律,加倍扣分。我不仅这样说,更是这样做的——在班级里,一视同仁。正因为有了这种公正的氛围,我班学生都能够把班级利益和荣誉放在第一位,还经常在别人面前引以为自豪。

          六、以活动绽放班级活力

          为了丰富学生校园文化生活,结合学校举办的各项文体活动。一年多来,我所带的244班积极参加和坚持开展了很多活动,获得了很多荣誉,充分展示了班级活力。学生在活动中获得了乐趣,找到了自信。

          1、班级三人制篮球赛。

          2、班级排球赛。

          3、班级圣诞文艺晚会及外出会餐。

          4、我班作为一年级代表,参加一、二年级排球对抗赛获            得第一名。

          5、每日二跑(早操和课间操后)。

          6、三分篮PK赛第一名。

          7、全校冬季接力赛第一名。

          8、校运会:2011年团体总分第二名、入场式表演第二名和2012年团体总分第一名。

          9、班级象棋赛。

          10  2012年元旦文艺汇演二等奖。

          11  机械专业技能比武第一名、第二名。

          12  全校拔河比赛第一名。         

          13  全校广播操比赛第一名。

          我感觉,中职班主任工作就是在重塑生命。要想中职学生在素质上得到提升;潜能上得到激发;情感上得到慰藉;精神上得到唤醒;价值上得到认可,我们班主任除了要具备强烈的责任心、宽容心、公正心、爱心、细心、童心外,还要在德育方法上探求创新,与时俱进。除了做好一名教育者,还要成为学生的知心朋友。让我们在见证学生成长的过程中,留下属于班主任的“痕迹”,“让学生因我的存在而感到幸福!”


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